El Sistema Nervioso

En clase estamos viendo el sistema nervioso.

El sistema nervioso solo funciona mediante impulsos nerviosos. Estos impulsos nerviosos siempre van hacia abajo.

De este modo, los receptores (órganos de los sentidos) funcionan también con impulsos nerviosos, enviando una coordinación al cerebro, que, al recibirla, envía la respuesta, que puede ser motora (movimiento) u hormonal (proceso).

El Ciclo Menstrual

En clase, hemos visto las diferentes fases del ciclo menstrual.
El ciclo menstrual es controlado por hormonas: Hormona Luteinizante (LH) y Hormona  Folículo Estimulante (FSH). También hemos visto las diferentes fases del ciclo ovárico y del endometrio

El Aparato Reproductor

Estos días en clase hemos visto el aparato reproductor masculino y femenino.
-Masculino:



Formación de espermatozoides (Espermiogénesis):


-Femenino:





                                                                                Formación de óvulos (Omogénesis):
       

El Aparato Excretor

El viernes pasado en clase, Jorge y Sonia nos explicaron el funcionamiento, componentes, órganos, etc, del aparato excretor.

La excreción es la expulsión de las sustancias de deshecho que se producen por la acción de las células.

Formación de la Orina: 95% H2O / 5% Sales Minerales y Urea.

-Nefrona: unidad funcional del riñón.

-Cólico Nefrítico: se produce al expulsar deposiciones de sales en el aparato excretor.

-Cistitis: infección de orina

También nos explicaron que el riñón no solo limpia la sangre y fabrica la orina, además de eso, se encarga de mantener estables los niveles de agua y sales minerales.

Diseccionando un corazón (Trabajo en Grupo)

Ayer lunes, estuvimos diseccionando un corazón con la ayuda de Jorge y Sonia, los alumnos en practicas. 

Materiales:

    -Corazón

    -Bisturí

    -Guantes

    -Tabla de corcho

El primer corte que hicimos fue en la aurícula derecha, para ver la válvula tricúspide.

El segundo corte fue sobre la aurícula derechas, para ver la válvula mitral.

También hicimos cortes que nos permitieron ver las arterias coronarias.

Grupo "BIOs"

Componentes de la sangre

El viernes pasado en clase, Jorge y Sonia, los alumnos en practicas, nos explicaron que la sangre esta compuesta por:
      - Plasma Sanguíneo (55%): 90% H2O / 10% sustancias (proteínas, lípidos, glúcidos, gases...)
      - Células Sanguíneas:
             1. Glóbulos Rojos o Eritrocitos: tiene forma biconcava, y su función es transportar            los gases.
             2. Glóbulos Blancos o Leucocitos: se encargan de la defensa del organismo.
             3. Plaquetas: son fragmentos celulares y se encargan de la coagulación de la                    sangre.
Después vimos un vídeo, de unos 5 minutos, del que teníamos que poner que veíamos en él, que pensabamos y que nos preguntabamos.
            

Empezando con... ¡El aparato circulatorio!

Estos últimos días, hemos empezado a ver el aparato circulatorio; hemos hecho el método KWL al empezar el tema. Al final de cada clase hemos propuesto preguntas para el trivial.
Además, estamos preparando una practica sobre la disección de un corazón de cerdo.

¿Para qué respiramos?

El viernes fuimos al laboratorio, donde el profesor nos explicó la forma de la traquea (forma de herradura, no circular), como y de qué están formados los pulmones, que son la pleura y un neumotórax y para qué respiramos; entre otras cosas.

- Los pulmones tienen 23 divisiones bronquiales. En los alvéolos pulmonares tiene lugar el intercambio de gases. El pulmón derecho tiene 3 lóbulos y el izquierdo 2.
- La pleura es la capa brillante que recubre los pulmones y las costillas.
- Un neumotórax es una herida en la capa torácica.
- Los seres vivos respiramos para obtener energía: 

    Hay organismos que puede vivir sin oxígeno. La levadura, por ejemplo, que convierte la glucosa en     alcohol etílico + CO2, lo que libera energía, mediante su fermentación.

El Aparato Respiratorio (Trabajo en Grupo)

Hoy en clase hemos comenzado a ver el aparato respiratorio. Lo primero que hemos hecho ha sido la técnica "KWL", que consiste en escribir lo que no sepamos y formular cuestiones sobre lo que queremos saber en posits. Por último, hemos puesto los nombres de los diferentes órganos que forman el aparato respiratorio en un dibujo que nos ha entregado el profesor.


Grupo "BIOs"

Estudiando el Aparato Digestivo (Trabajo en Grupo)

El viernes en clase terminamos de completar la hoja sobre el aparato digestivo, la parte correspondiente al hígado y sus funciones.
Diego Montes (SECRETARIO) se encargó de buscar información en el libro.
Víctor Sánchez (COORDINADOR) buscó la información necesaria para completar la ficha en el ordenador.
José Ángel González (PORTAVOZ) pregunté dudas al profesor y completé la ficha con la información que me daban los miembros anteriores.

Los tres pintamos los orgános con su correspondiente color.


GRUPO "BIOs"